CURSOS ONLINE
AO VIVO

18 e 19 de outubro e 02 de novembro de 2026

Processos inferenciais envolvidos na compreensão, suas relações com TDL e dislexia e possibilidades de avaliação e intervenção.

17 e 18 de novembro de 2026

Seletividade alimentar e dificuldades alimentares pediátricas na prática clínica: da observação do comportamento alimentar às condutas terapêuticas.

18 e 19 de novembro de 2026

Marcos esperados do desenvolvimento infantil e sinais de alerta (red flags) que indicam necessidade de investigação e encaminhamento.

19 de novembro de 2026

Planejamento terapêutico em fala e linguagem com aplicação prática do MITLinF.

23 e 24 de novembro de 2026

Transtornos motores de fala na infância: caracterização, diferenciação entre quadros e direcionamento da avaliação e da terapia.

05 de dezembro de 2026

Hábitos orais na infância e estratégias fonoaudiológicas para conduzir sua retirada com a criança e a família.

29 e 30 de janeiro de 2027

Protocolos de avaliação no Transtorno do Espectro Autista: instrumentos, aplicação e organização do processo avaliativo na clínica.

16 e 23 de fevereiro; 02 e 09 de março de 2027

Intervenção fonoaudiológica nas dificuldades alimentares da infância, com foco em avaliação e planejamento terapêutico.

16 e 17 de fevereiro de 2027

TDAH sob a perspectiva fonoaudiológica: características, impactos na linguagem e na aprendizagem e implicações para a clínica.

22 e 24 de fevereiro; 01, 03 e 08 de março de 2027

Comunicação Aumentativa e Alternativa aplicada ao desenvolvimento de raciocínio e de habilidades avançadas de linguagem.

23 e 24 de fevereiro de 2027

Uso da bandagem elástica, cross tape e bandagem transparente na clínica fonoaudiológica, com indicações e aplicação.

26 e 27 de fevereiro de 2027

Diferenciação diagnóstica entre Transtorno do Espectro Autista e Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem: critérios, semelhanças, diferenças e caminhos avaliativos.

Iniciante: março a maio de 2027 · Avançado: maio a junho de 2027

Formação em Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem em dois módulos, do nível iniciante ao avançado.

10, 17, 24 e 31 de março e 07 de abril de 2027

Relações entre Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem e dislexia, com implicações para avaliação e intervenção.

16 e 17 de março de 2027

Abordagem clínica dos ceceios: avaliação, raciocínio terapêutico e condução da terapia na prática.

23, 24, 30 e 31 de março de 2027

Funções executivas e sua relação com linguagem e aprendizagem, com aplicação na clínica fonoaudiológica.

12 e 14 de abril de 2027

Ecolalia e processamento gestáltico da linguagem: como compreender, avaliar e planejar a intervenção.

13 e 14 de abril de 2027

Frênulo lingual: avaliação, critérios de interpretação e condutas fonoaudiológicas na prática clínica.

04, 06, 11, 13 e 20 de maio de 2027

Formação em pragmática: uso social da linguagem, avaliação das habilidades pragmáticas e intervenção.

05, 12, 19 e 26 de maio e 02 de junho de 2027

Processo diagnóstico das alterações de leitura e escrita: instrumentos, análise dos achados e raciocínio clínico.

11 e 12 de maio de 2027

Práticas em motricidade orofacial voltadas à instalação de fonemas, com estratégias aplicáveis à terapia.

21 e 22 de maio de 2027

Tratamento Rápido de Transição de Sílabas (REST) na clínica fonoaudiológica: planejamento, aplicação e progressão das atividades para falas com dificuldade motora.

25 e 26 de maio; 01 e 02 de junho de 2027

Apresentação e aplicação clínica do Modelo Giannecchini na prática fonoaudiológica.

06 e 07 de junho de 2027

Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC) na intervenção de alterações de fala de origem motora: dos primeiros estímulos à generalização das produções.

07, 14, 21 e 28 de julho de 2027

Estratégias de intervenção nos transtornos da decodificação da leitura e planejamento da terapia.